PDM kritisiert anhaltende Probleme im Bildungssektor

Die Situation der schlechten Abschlussergebnisse wird nun zur Sache des Parlaments; © smolaw11/iStock

Die PDM hat in Bezug auf die jüngst veröffentlichten Abschlussergebnisse von einem anhaltenden und systemischen Problem im Bildungssektor des Landes gesprochen. Der minimale Anstieg bei der Abschlussquote von 3,8 Prozent zwischen 2022 und 2023 sei nur auf den ersten Blick ein Fortschritt, so die PDM-Abgeordnete Inna Hengari. Er spiegele jedoch nicht die erheblichen Investitionen in den Bildungssektor wider. Dies lasse darauf schließen, dass systemische Faktoren eine transformative Wirkung der finanziellen Zuweisungen behindern würden, so Hengari weiter. Dabei kritisierte sie auch, dass nach wie vor ein Großteil des Budgets des Bildungsministeriums in Gehälter fließe. Dadurch würden den Schülern angemessene Lernmaterialien vorenthalten, während Lehrkräfte keine förderlichen Unterrichtsbedingungen vorfinden. Die PDM-Abgeordnete forderte daher ein radikales Umdenken im Bildungsministerium.